深化教育智庫評價(jià)研究
2022年02月10日 來源：中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)-中國社會(huì)科學(xué)報(bào)
教育智庫評價(jià)是推進(jìn)新型教育智庫健康有序發(fā)展的重要依托和有效手段，其科學(xué)性、豐富性與延展性將積極引導(dǎo)各類教育智庫沿著正確的軌道向前發(fā)展。教育智庫評價(jià)研究工作要從源頭上規(guī)劃高質(zhì)量、高效率、高思想和高規(guī)格的戰(zhàn)略格局，細(xì)化戰(zhàn)術(shù)策略，打造有機(jī)、多樣、包容的教育智庫“引擎”，促進(jìn)各類型教育智庫穩(wěn)步發(fā)展。
強(qiáng)化機(jī)構(gòu)資源建設(shè)。國內(nèi)各教育智庫評價(jià)科研機(jī)構(gòu)憑借自身較強(qiáng)的學(xué)術(shù)影響、權(quán)威的信息形象和深厚的研究功底，在教育智庫評價(jià)研究方面作出了較為突出的貢獻(xiàn)。不過隨著全國教育智庫的不斷增多，對很多教育智庫評價(jià)科研機(jī)構(gòu)而言，人才、資金和信息等資源面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，原有教育智庫評價(jià)科研機(jī)構(gòu)的規(guī)劃設(shè)置已不能完全跟上新型教育智庫發(fā)展的步伐，不匹配、不兼容、不適應(yīng)的問題比較突出，出現(xiàn)了一些同質(zhì)化的咨政內(nèi)參。由此導(dǎo)致部分教育智庫資源使用效率較低，產(chǎn)出成果的效用也未能實(shí)現(xiàn)最大化。在未來理念、模式、技術(shù)和方法更新迭代的驅(qū)動(dòng)下，應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)充全國教育智庫評價(jià)科研機(jī)構(gòu)隊(duì)伍力量，培育教育智庫評價(jià)領(lǐng)域的示范科研機(jī)構(gòu)，推廣優(yōu)秀教育智庫評價(jià)科研機(jī)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教育智庫評價(jià)指標(biāo)。通過提高教育智庫評價(jià)科研機(jī)構(gòu)預(yù)算，完善人才引入、培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，研發(fā)科學(xué)高效的平臺(tái)與應(yīng)用，鞏固教育智庫評價(jià)科研機(jī)構(gòu)強(qiáng)勢項(xiàng)目，不斷提升專業(yè)性、加強(qiáng)細(xì)分化，打造教育智庫評價(jià)研究未來發(fā)展的重要支撐。各教育智庫評價(jià)科研機(jī)構(gòu)應(yīng)堅(jiān)持本土化發(fā)展方向，自覺肩負(fù)起評價(jià)體系的變革與創(chuàng)新研究。
重視專業(yè)人才培養(yǎng)。人才是推進(jìn)教育智庫評價(jià)發(fā)展創(chuàng)新的第一要素和強(qiáng)大動(dòng)力，教育智庫評價(jià)的可信度和有效度依賴于專業(yè)的評價(jià)人員。完善教育智庫評價(jià)體系，要重視對教育智庫評價(jià)人才的培養(yǎng)。具體來說，應(yīng)著力提高教育智庫評價(jià)人才的政治敏感度、研究學(xué)術(shù)性以及技術(shù)專業(yè)化，建立多維度、立體化的科學(xué)培養(yǎng)體系，打造具有聚合力的多元矩陣人才網(wǎng)。相比學(xué)院派作風(fēng)，對教育智庫評價(jià)人才的培養(yǎng)除了關(guān)注理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力，更需側(cè)重方法訓(xùn)練和實(shí)踐引導(dǎo)。教育智庫評價(jià)人才要擁有創(chuàng)新意識和戰(zhàn)略思維，熟悉新時(shí)代教育智庫發(fā)展的規(guī)律，且能將教育學(xué)、文獻(xiàn)情報(bào)學(xué)等學(xué)科理論和智庫運(yùn)營、公共政策實(shí)踐等應(yīng)用研究融會(huì)貫通。另外，評估亦是提升教育智庫評價(jià)人才質(zhì)量的重要途徑。對教育智庫評價(jià)人才的評估不能只依托類似職稱、科研等程式化機(jī)制，要深化人事制度改革，破除“唯學(xué)歷”和“唯論文”的桎梏，完善人才激勵(lì)政策，充分調(diào)動(dòng)人才的積極性。這樣才能培養(yǎng)出理論扎實(shí)、基礎(chǔ)知識過硬的教育智庫評價(jià)人才隊(duì)伍，聚力攻堅(jiān)、發(fā)揮所長，促進(jìn)教育智庫評價(jià)實(shí)現(xiàn)真正意義上的質(zhì)變。
推進(jìn)學(xué)科融合聯(lián)動(dòng)。目前，我國教育智庫評價(jià)研究領(lǐng)域呈現(xiàn)的學(xué)科范疇過于狹窄，這種現(xiàn)象可能導(dǎo)致教育智庫評價(jià)研究的視角不夠廣闊、學(xué)術(shù)知識體系不夠健全，最終影響產(chǎn)出成果的科學(xué)性、完整性以及有效性。教育智庫評價(jià)研究想要實(shí)現(xiàn)突破，必須要打破教育智庫評價(jià)研究的學(xué)科邊界，走出學(xué)科局限、促進(jìn)學(xué)科融合、加速學(xué)科聯(lián)動(dòng)，加快建立多學(xué)科協(xié)同合作的研究團(tuán)隊(duì)，吸納不同學(xué)科背景的專業(yè)型人才，在多學(xué)科的交流碰撞中互相促進(jìn)。這樣既有助于凝練科學(xué)化的教育智庫評價(jià)方法，也有助于培養(yǎng)兼具理論素養(yǎng)和跨學(xué)科視野的復(fù)合型教育智庫評價(jià)人才。另外，不能簡單仿效國外的教育智庫評價(jià)研究體系和研究方法。只有不斷推進(jìn)學(xué)科的積極融合，立足中國教育實(shí)際，將新型教育智庫的發(fā)展要素與各項(xiàng)功能作為有機(jī)整體來看待，打造新型教育智庫評價(jià)的核心競爭力，以全球化視野推進(jìn)教育智庫評價(jià)體系的集群化建設(shè)、協(xié)同化發(fā)展、系統(tǒng)化構(gòu)建，才能逐步提升我國教育智庫評價(jià)的國際話語權(quán)。
關(guān)注遴選熱點(diǎn)議題。教育智庫評價(jià)研究要求研究者有超前的議題設(shè)置能力，擁有持續(xù)的創(chuàng)新能力，且有必要了解對應(yīng)的輿情監(jiān)控機(jī)制。面對熱點(diǎn)問題和重大突發(fā)公共事件，要加大引導(dǎo)力度，搶占輿論的主動(dòng)權(quán)與制高點(diǎn)。所以，教育智庫評價(jià)研究也要關(guān)注對熱點(diǎn)事件、熱門問題的追蹤，并向新型領(lǐng)域滲透。將遴選熱點(diǎn)議題選項(xiàng)納入教育智庫評價(jià)研究中，能夠引導(dǎo)各層級教育智庫評價(jià)研究走向?qū)崙?zhàn)化，培養(yǎng)教育智庫評價(jià)研究求真理、看實(shí)事、挖好料的精神。教育智庫評價(jià)通過理論研究為政策提供合理化、科學(xué)化的解釋，為執(zhí)政戰(zhàn)略和國家建設(shè)提供參考性、可行性建議；通過歷史與現(xiàn)實(shí)的對比研究為國家發(fā)展方向提供前瞻性展望，對即將面臨的挑戰(zhàn)作出預(yù)判。這就需要鼓勵(lì)教育智庫評價(jià)研究者，針對熱點(diǎn)事件從專業(yè)角度提供現(xiàn)狀和趨勢分析，糾正輿論偏差，引導(dǎo)正確的大眾價(jià)值取向，借助熱點(diǎn)因勢而謀、順勢而為、乘勢而上。
打造行業(yè)有機(jī)生態(tài)。構(gòu)建良好的行業(yè)生態(tài)幾乎是所有科學(xué)評價(jià)體系的一項(xiàng)重要目標(biāo)?？茖W(xué)合理的教育智庫評價(jià)體系有助于打造健康的行業(yè)規(guī)范，驅(qū)使不同類型教育智庫把握發(fā)展要義、實(shí)現(xiàn)自我完善、擴(kuò)大對外影響和提升價(jià)值產(chǎn)出。教育智庫評價(jià)事關(guān)教育智庫發(fā)展方向，有什么樣的評價(jià)指揮棒，就有什么樣的教育智庫建設(shè)導(dǎo)向。評價(jià)導(dǎo)向應(yīng)立足國家教育大政方針，堅(jiān)持服務(wù)本土教育智庫發(fā)展需要，重視學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出在政策轉(zhuǎn)化上的高度可行性；客觀衡量投入產(chǎn)出比，避免評價(jià)結(jié)果受到主觀因素的干擾和方法不當(dāng)?shù)挠绊?；秉持跨學(xué)科、多角度、全過程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視行業(yè)間的交流互鑒，合理選擇計(jì)量指標(biāo)和評價(jià)要素，保障評價(jià)流程的嚴(yán)謹(jǐn)性和評價(jià)指標(biāo)的全面性。確保研究成果合理、合法、合規(guī)，準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展脈搏，找準(zhǔn)契合我國教育智庫評價(jià)發(fā)展的技術(shù)路線，逐步構(gòu)建適合新型教育智庫評價(jià)的生態(tài)模式，同時(shí)借助多元媒體平臺(tái)擴(kuò)大傳播力度，致力于以科學(xué)高效的本土教育智庫評價(jià)體系推動(dòng)新型教育智庫的高質(zhì)量發(fā)展。
?。ū疚南等珖逃茖W(xué)“十三五”規(guī)劃教育部青年項(xiàng)目“中國教育智庫評價(jià)體系研究”（EGA180457）階段性成果）
?。ㄗ髡邌挝唬禾K州大學(xué)馬克思主義學(xué)院；蘇州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院）