文山學(xué)院學(xué)報(bào)
Journal of Wenshan University
曾用刊名：文山師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào);文山師專學(xué)報(bào)：綜合版
簡 介：《文山學(xué)院學(xué)報(bào)》嚴(yán)格遵循辦刊宗旨，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭鳴”的方針，刊發(fā)社會科學(xué)和自然科學(xué)各學(xué)科的學(xué)術(shù)論文。同時(shí)，以“深耕本土 鍥而不舍”為辦刊理念，突出學(xué)術(shù)性、師范性、地方性和民族性，積極為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)，為地方社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)。
- 主管單位：云南省教育廳
- 主辦單位：文山學(xué)院
- 創(chuàng)刊時(shí)間：1986
- 出版周期：雙月刊
- 地址：云南文山市學(xué)府路66號
- 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN 1674-9200
- 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN 53-1216/Z
- 郵發(fā)代號：64-87
- 單價(jià)：
- 總價(jià)：
2025年 第1期
邏輯起點(diǎn)到行動自覺：民族地區(qū)高校鑄牢中華民族共同體意識教育進(jìn)路
石興安[1];吳少龍[1];陳順達(dá)[2]
(1-5)
中華文明統(tǒng)一性鑄牢中華民族共同體意識的三重邏輯
黃李梅[1];王海云[1]
(6-12)
學(xué)術(shù)救亡與民族意識建構(gòu)——論聞一多的神話觀
劉薇[1]
(13-18)
《坡芽歌書》圖畫敘事的互文性闡釋
劉曉華[1]
(19-25)
守正創(chuàng)新：傳統(tǒng)文化賡續(xù)傳承的實(shí)證分析——以火草紡織技藝為例
張明輝[1];孫振玉[2]
(26-30)
新中國云南少數(shù)民族題材繪畫的特色成因
馬貴中[1];毛顯麗[1]
(31-35)
改革開放以來“華南學(xué)派”的形成及其邊疆研究述論
張浩浩[1]
(36-42)
國家圖書館藏《云南地志》述論
孔慶賢[1]
(43-46)
論李根源對方國瑜學(xué)術(shù)成長之路的影響
濮玉慧[1];寧婭菊[1]
(47-53)
馬子華抗戰(zhàn)文學(xué)中邊民的“符號自我”認(rèn)同研究
王世燦[1]
(54-60)
《日用家當(dāng)》中的女性形象建構(gòu)
馬慈君[1]
(61-65)
文山苗語le44的多功能性及語法化路徑
侯文甫[1]
(66-75)
基于課程思政理論的高校中國語言學(xué)史教學(xué)建設(shè)
趙永明[1]
(76-80)
思政課教師閱讀賦能的三維探賾
洪滔[1]
(81-85)
基于藍(lán)海戰(zhàn)略的地方本科院校綠色技能人才培養(yǎng)策略研究
王艷梅[1];徐明祥[2]
(86-92)
地方高校人才培養(yǎng)的誤區(qū)與重塑
高宏[1];高上云[2]
(93-98)
總體國家安全觀視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)的三維培養(yǎng)路徑
楊柳[1];李南[1]
(99-103)
道家德育思想對當(dāng)代大學(xué)生健康發(fā)展的啟示
李展鵬[1];何曉雷[1]
(104-108)
戲劇性游戲與蒙學(xué)故事融合對4～6歲兒童詞匯發(fā)展的影響研究
余淼[1];李婧[2]
(109-114)
AR技術(shù)應(yīng)用于幼兒園勞動課程的邏輯、價(jià)值與實(shí)踐路徑
徐東[1];向靜[1]
(115-120)