甘肅教育
Gansu Education
該刊已選入：北大核心期刊（1992版）
簡 介：教育刊物。面向基礎(chǔ)教育，重視職業(yè)技術(shù)教育,兼顧師范教育、高等教育、幼兒教育、成人教育，以提高教育質(zhì)量為中心，宣傳教育方針、政策，探索教育、教學(xué)改革，研討教育思想、規(guī)律，交流教書育人經(jīng)驗，提供進(jìn)修資料，傳播教育信息，表彰先進(jìn)典型，反映教師呼聲，促使教育更好地為社會主義建設(shè)服務(wù)。
- 主管單位：甘肅省教育廳
- 主辦單位：甘肅教育社
- 創(chuàng)刊時間：1980
- 出版周期：半月刊
- 地址：蘭州市城關(guān)區(qū)雁寧路399號
- 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN 1004-0463
- 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN 62-1024/G4
- 郵發(fā)代號：54-9
- 單價：
- 總價：
2025年 第7期
辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校
許朝軍[1]
(1-1)
教育均衡發(fā)展不是削峰填谷
馮琛
(6-6)
破解“候鳥式”求學(xué)需“雙向努力”
王軍榮
(6-6)
“拒絕上學(xué)門診”一號難求
(6-7)
“袖珍”學(xué)校承載鄉(xiāng)村教育希望
曹燦輝
(7-7)
給教育App進(jìn)校園畫條紅線
劉超
(7-7)
多元賦能振興縣中 點亮鄉(xiāng)村教育之光
祁占錄[1]
(8-9)
激發(fā)學(xué)習(xí)新動能 開啟成長加速度——榆中縣實施教育改革“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”實驗項目紀(jì)實
未芳[1]
(10-11)
探書香之路 守文化魂脈——靜寧縣南關(guān)小學(xué)書香校園建設(shè)側(cè)記
尹巨龍[1]
(12-14)
杜絕違規(guī)補課 構(gòu)建教育生態(tài)
田影影[1]
(15-15)
向教育內(nèi)卷“亮劍”
孫麗梅[1]
(16-16)
共守教育紅線：學(xué)校、教師與家長需協(xié)同育人
李蓉[1]
(16-16)
習(xí)近平文化思想在高中思政課教學(xué)中的融入——以“文化交流與文化交融”一課為例
折曉菊[1]
(17-20)
高中思政課數(shù)字化轉(zhuǎn)型的三維審視
孫文英[1]
(21-25)
初中體育與健康課程思政的實施路徑
裴小虎[1]
(26-29)
民族地區(qū)幼兒園鑄牢中華民族共同體意識的實踐研究
劉金萍[1];妥紅霞[1]
(30-32)
小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育的現(xiàn)狀及路徑
袁俊財[1]
(33-35)
幸福力視角下小學(xué)班主任德育管理的方法
樊建玲[1]
(36-39)
小學(xué)道德與法治教學(xué)中文明禮儀教育的滲透
潘國奎[1]
(40-43)
幼兒園勞動教育課程的創(chuàng)新實踐——以“三色”勞動課程為例
張瑩[1]
(44-47)
二十四節(jié)氣融入小學(xué)勞動教育的實踐路徑
習(xí)尚麗[1]
(48-51)
教師核心素養(yǎng)視角下新入職教師專業(yè)成長的路徑
楊博[1]
(52-54)
農(nóng)村4-6年級小學(xué)生攻擊性行為的調(diào)查研究
祁麗[1];董會林[1]
(55-59)
小學(xué)班主任期末評語同質(zhì)化問題研究
馮麗莉[1]
(60-63)
積極心理學(xué)視野下的小學(xué)班級管理策略
白玲[1]
(64-66)
家校社情感教育合作模式研究
張麗萍[1];張皓依[2]
(67-70)
指向素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)語文“綠色課堂”構(gòu)建策略
曹金花[1]
(71-74)
項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
劉小琴[1]
(75-78)
核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價研究
段東曉[1];邵永成[1]
(79-82)
我國數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)研究的發(fā)展脈絡(luò)及未來展望
杜梅梅[1];周錦程[2];潘掖雪[3];海濤[2]
(83-87)
幼兒自主游戲中教師的支持策略探究
馬明霞[1]
(88-91)
幼兒教育“去小學(xué)化”實踐研究
劉小玲[1]
(92-95)
素養(yǎng)立意下的小學(xué)信息科技分項評價實施策略
蒲文艷[1]
(96-99)
表現(xiàn)性評價在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用——以人教版三年級下冊綜合實踐“24時計時法”為例
米丹丹[1]
(100-103)
“雙減”背景下初中英語教學(xué)提質(zhì)增效策略研究
高興娟[1]
(104-108)
跨學(xué)科視域下初中物理實驗的設(shè)計方法
邊麗娟[1]
(109-112)
生態(tài)文明教育在初中生物教學(xué)中的滲透
王麗娜[1]
(113-116)
小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的“兩思三法”
馬睿[1]
(117-120)
小學(xué)語文識字教學(xué)中短劇表演法的運用
段小莉[1]
(121-124)
任務(wù)群視域下小學(xué)語文“梳理與探究”教學(xué)策略
駱玉梅[1]
(125-128)
紅色文化融入初中語文教學(xué)的路徑研究
劉雅麗[1]
(129-132)
思維導(dǎo)圖在初中名著閱讀教學(xué)中的運用
薛軍[1]
(133-136)
初中地理“教學(xué)評”一體化課堂教學(xué)的價值及策略
袁衛(wèi)鋒[1]
(137-140)
幼兒園節(jié)氣主題活動的實踐探索
蘆曉鋒[1]
(141-144)
小學(xué)語文交際語境寫作教學(xué)策略
賈佳[1]
(145-148)
基于交際語境的小學(xué)語文寫作教學(xué)研究
陶鳳霞[1]
(149-152)
大單元模式下小學(xué)語文驅(qū)動性問題設(shè)計策略
張樹花[1]
(153-157)
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略
陳志清[1]
(158-161)
大概念引領(lǐng)下小學(xué)英語單元整體教學(xué)的路徑
邢歡歡[1]
(162-164)
“雙減”背景下初中地理單元整體作業(yè)設(shè)計策略
楊俐[1]
(165-168)
小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)的實踐與效果評估
竇花麗[1]
(169-172)
新課標(biāo)下初中化學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的實踐路徑
戴蓉[1]
(173-176)
書畫攝影作品選粹
包雯[1];楊曉剛[2];段海珍[3];白守丞[4];殷娜[5]
(177-177)