當(dāng)代教育與文化
Contemporary Education and Culture
該刊已選入：北大核心期刊（2017版）、武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社會科學(xué)引文索引-擴(kuò)展（2014-2016）
簡 介：《當(dāng)代教育與文化》是西北師范大學(xué)主辦，教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心和西北師范大學(xué)教育學(xué)院共同編輯出版的教育學(xué)術(shù)期刊。以創(chuàng)辦導(dǎo)向正確、特色鮮明、立足西部、面向全國、放眼世界的精品教育學(xué)術(shù)期刊為目標(biāo)。
- 主管單位：甘肅省教育廳
- 主辦單位：西北師范大學(xué)
- 創(chuàng)刊時(shí)間：2009
- 出版周期：雙月刊
- 地址：蘭州市安寧東路967號
- 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN 1674-5779
- 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN 62-1202/G4
- 郵發(fā)代號：54-186
- 單價(jià)：
- 總價(jià)：
2025年 第2期
以知識書寫推進(jìn)中國課程與教學(xué)論自主知識體系建構(gòu)芻議
周仕德[1]
(1-9)
西方教育哲學(xué)流派在中國的引進(jìn)及其啟示
張婭[1];侯懷銀[2]
(10-20)
新世紀(jì)英國教育數(shù)字化改革：歷程、特征與啟示
曲鐵華[1];蘇夢若[1]
(21-30)
數(shù)智時(shí)代中小學(xué)數(shù)字教材建設(shè)：現(xiàn)實(shí)阻力與實(shí)踐路向
王明娣[1];劉玉[1]
(31-40)
數(shù)字化科學(xué)論證圖賦能“教學(xué)評”一體化的運(yùn)行機(jī)理與應(yīng)用模型研究
樊敏生[1];郭鼎新[1]
(41-50)
教育數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村教育振興的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)隱憂與實(shí)踐路徑
朱星辰[1];徐亦寧[1]
(51-57)
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下基于慕課的研究生混合式教育模式構(gòu)建及實(shí)證研究
方旭[1];馬文瑩[1]
(58-67)
高校思政課教學(xué)數(shù)字化融合轉(zhuǎn)型：內(nèi)在機(jī)理、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑
王曦[1]
(68-76)
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的世界觀教育：現(xiàn)狀、內(nèi)涵及其教學(xué)實(shí)現(xiàn)
魯子簫[1];吳小鈺[1]
(77-82)
教育學(xué)視域下的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之傳承——以“四書五經(jīng)”為例
王中男[1,2]
(83-90)
孔子與蘇格拉底教育方法的文化義理比較及現(xiàn)實(shí)啟迪
李保強(qiáng)[1,2];趙子瑜[1]
(91-97)
中學(xué)教師反饋素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量關(guān)系研究：教師職業(yè)壓力的中介作用——基于TALIS2018的實(shí)證分析
王文靜[1];侯依函[1]
(98-106)
基于扎根理論的教師效能評價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)
謝小蓉[1]
(107-114)
基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的深刻省思與創(chuàng)新探索——評《中國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革前沿問題研究》
李長吉[1]
(115-116)