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中國社會(huì)科學(xué)院圖書館承建
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滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)

滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)

Journal of Chuzhou Polytechnic

簡(jiǎn)  介:《滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2001年創(chuàng)刊,是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、安徽省教育廳主管、滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的綜合類學(xué)術(shù)期刊?!案呗毥逃芯俊焙汀皩I(yè)研究與技術(shù)實(shí)踐”為本刊的重點(diǎn)欄目,主要刊登土木工程、機(jī)電機(jī)械、食品化工、信息技術(shù)、財(cái)經(jīng)金融、藝術(shù)傳媒等方面的教研、科研學(xué)術(shù)論文,亦適當(dāng)刊登思想政治教育、學(xué)生工作、文化藝術(shù)及其他類學(xué)術(shù)文章。

  • 主管單位:安徽省教育廳
  • 主辦單位:滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:2002
  • 出版周期:季刊
  • 地址:安徽省滁州市豐樂大道2188號(hào)
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):ISSN 1671-5993
  • 國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào):CN 34-1243/Z
  • 單價(jià)
  • 總價(jià)

2025年 第1期

改革創(chuàng)新促發(fā)展 立德樹人展新篇——滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院工作掠影 (F0002-F0002)

“雙高計(jì)劃”背景下高職院校常態(tài)化診改策略研究 史曉云[1] (1-4)

困境·變革·破局:高職院校繼續(xù)教育改革發(fā)展的審思與展望 張曉杰[1] (5-10)

新時(shí)代高職院校關(guān)工委工作機(jī)制創(chuàng)新的有效路徑 強(qiáng)曉華[1] (11-14)

高職汽車專業(yè)“崗課賽證”融通人才培養(yǎng)模式改革的思考 賈會(huì)星[1];張婷婷[1] (15-18)

“五育并舉”人才培養(yǎng)模式初探——以上海外國語大學(xué)賢達(dá)學(xué)院為例 高瑞霞[1] (19-23)

“產(chǎn)出導(dǎo)向法”指導(dǎo)下的大學(xué)英語課程思政創(chuàng)新與實(shí)踐——以滁州學(xué)院為例 楊小敏[1];郜麗娜[1] (24-28)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)檢察監(jiān)督體系和能力建設(shè)研究 張躍武[1];滕浩[1] (29-32)

我國域外法查明制度的困境與解決路徑——基于上海法院近五年域外法查明案例的實(shí)證分析 曾瑞瑞[1] (33-37)

“制造強(qiáng)市”戰(zhàn)略背景下的滁州市制造業(yè)成本管控研究 袁德龍[1];朱永勇[1] (38-42)

“書記項(xiàng)目”助力鄉(xiāng)村振興的邏輯分析、現(xiàn)實(shí)堵點(diǎn)與實(shí)踐進(jìn)路 吳麗婭[1] (43-46)

朝野共酌:唐代飲料店肆的發(fā)展及成因探析 翟文軒[1] (47-51)

基于Amesim的混合動(dòng)力汽車能量管理控制優(yōu)化 楊誠[1] (52-56)

植物根系和砂層對(duì)重塑加筋土強(qiáng)度影響 張濤[1];崔賽月[1] (57-60)

滑移率對(duì)重型汽車轉(zhuǎn)向制動(dòng)行駛穩(wěn)定性的影響 姚芳[1];賈會(huì)星[1] (61-65)

語言遷移理論視角下高職學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略 許元勇[1];李?yuàn)檴橻1] (66-69)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 楊之武[1];魯家成[1] (70-73)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下BOPPPS模式在大學(xué)英語課程思政教學(xué)中的應(yīng)用研究 程麗萍[1] (74-78)

新工科背景下數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐 魯頂芝[1] (79-83)

高校中國古代文學(xué)史教學(xué)困境及其化解——以魏晉南北朝文學(xué)為中心 林宗毛[1] (84-87)

論周珽的唐七絕“詩脈”觀 任聲楠[1] (88-92)

論歐陽修“物我互證”的審美運(yùn)思 吳君梅[1] (93-96)

揚(yáng)州清曲融入地方音樂文化教育探究 管凌云[1];邵萍[2] (97-100)