教師教育論壇
Teacher Education Forum
曾用刊名：高等函授學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版
簡(jiǎn) 介：《教師教育論壇》是國家教育部主管的綜合學(xué)術(shù)性暨大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)期刊，由華中師范大學(xué)主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行。自2007年開始。本刊為綜合性學(xué)術(shù)類內(nèi)容，刊載各類高校教師、研究生及各類學(xué)術(shù)研究人員的學(xué)術(shù)論文及研究成果，其學(xué)科涵蓋政治、法律、經(jīng)濟(jì)、中文、教育、英語、歷史等各人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)。為從事成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、社區(qū)教育、企業(yè)教育、繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)教育及教育主管部門的理論工作者、教師與管理者服務(wù)?？d相應(yīng)作者的學(xué)術(shù)論文及研究成果。
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 主辦單位：華中師范大學(xué)
- 創(chuàng)刊時(shí)間：1987
- 出版周期：月刊
- 地址：武漢市珞喻路152號(hào)華中師范大學(xué)
- 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 2095-5995
- 國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN 42-1846/G4
- 郵發(fā)代號(hào)：38-436
- 單價(jià)：
- 總價(jià)：
2024年 第12期
從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中到現(xiàn)代名校：倉前實(shí)驗(yàn)中學(xué)的跨越式發(fā)展之路——訪杭州師范大學(xué)附屬倉前實(shí)驗(yàn)中學(xué)書記龐仿英
陳蘭枝;劉源
(5-8)
“行走的思政課”：特區(qū)精神的融入與實(shí)踐探索
吳麗珊[1];劉懿[2,3]
(9-12)
民族地區(qū)學(xué)校德育體系課程化實(shí)踐：價(jià)值、案例及模式
丁占軍[1];王泓瑤[2];裴淼[2]
(13-15)
浙教版初中科學(xué)教材的理念轉(zhuǎn)向與編寫特點(diǎn)
李航[1];盧尚建[2]
(16-18)
教師主體在幼小雙向銜接中的現(xiàn)實(shí)困境與強(qiáng)化路徑
王妮妮[1]
(19-21)
班主任轉(zhuǎn)化心理問題學(xué)生的策略研究
黃玲玲[1]
(22-24)
三年級(jí)語文上冊(cè)教材“預(yù)測(cè)”單元教學(xué)策略研究
魯玲愛[1]
(25-27)
深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的高效開展
許輝[1]
(28-30)
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)化路徑探析
楊霞[1]
(31-33)
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視域下的人物通訊教學(xué)探究——以《青春之光》為例
吳儀[1];楊仁平[2];梅玲[3]
(34-36)
高中語文課文中真善美元素的挖掘
左容[1]
(37-39)
情境·任務(wù)·指向：高三語文復(fù)習(xí)的三重維度
蔡國鋒[1]
(40-42)
基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀發(fā)展學(xué)生語言能力的策略探究
陳麗華[1]
(43-45)
初中物理實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)中的可視可控化研究——以直流電動(dòng)機(jī)換向器模型制作為例
程宏亮[1];馮麗燕[2];何其聰[2]
(46-48)
基于初中歷史新教材的“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究——以七年級(jí)上冊(cè)《北朝政治和北方民族大交融》為例
姚麗娟[1];朱秋蓉[2];唐少華[3]
(49-52)
新課標(biāo)下小學(xué)道德與法治跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的變革路徑研究
孫慧[1]
(53-55)
基于跨學(xué)科視角的初中歷史傳統(tǒng)文化教學(xué)重構(gòu)
羅安波[1]
(56-58)
初中道德與法治課和信息技術(shù)有效整合的實(shí)踐與思考
張恩伯[1]
(59-61)
人工智能賦能構(gòu)建沉浸式中學(xué)思政課堂：價(jià)值意蘊(yùn)、內(nèi)在機(jī)制、實(shí)踐路徑
李棟[1]
(62-64)
生成式人工智能在高中思政課教學(xué)中的價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)
王榮[1]
(65-67)
新課標(biāo)背景下體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的整體構(gòu)建策略研究
諶鵬[1]
(68-70)
小學(xué)合唱社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升的策略研究
汪紅[1]
(71-73)
基于“5E”教學(xué)模式的初中信息科技教學(xué)策略探究
馬恩琴[1]
(74-76)
國家智慧教育平臺(tái)在鄉(xiāng)村地區(qū)義務(wù)教育中的優(yōu)化應(yīng)用研究
馬秀蓮[1]
(77-79)
新時(shí)代書記校長(zhǎng)的作用發(fā)揮與評(píng)價(jià)研究
李浚杰[1]
(80-82)
九年一貫制學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐研究——以“萌寵樂園”為載體
孫向梅[1]
(83-86)
中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化構(gòu)建研究
臧同江[1]
(87-89)
SPT幼小銜接體系建設(shè)路徑探索
朱文靜[1];涂蘇窈[2]
(90-93)
創(chuàng)新聯(lián)合研訓(xùn)模式 助力欠發(fā)達(dá)縣域教育高質(zhì)量發(fā)展——以廣東省韶關(guān)市湞江區(qū)為例
鄧瑩源[1]
(94-96)