成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版
Journal of Chengdu University of Traditional Chinese Medicine:Educational Science Edition
簡 介：《成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）是由我校主辦的教育科學(xué)研究期刊，是國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校乃至全國高校學(xué)報(bào)中為數(shù)不多的教育類期刊。自1999年創(chuàng)刊以來，學(xué)報(bào)以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，立足本校，面向全國，積極反映教育教學(xué)改革成果，取得了顯著的成績。
- 主管單位：四川省教育廳
- 主辦單位：成都中醫(yī)藥大學(xué)
- 創(chuàng)刊時(shí)間：1999
- 出版周期：季刊
- 地址：成都市溫江區(qū)柳臺(tái)大道1166號(hào)
- 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1008-8288
- 國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN 51-1576/G4
- 單價(jià)：
- 總價(jià)：
2024年 第3期
基于學(xué)科特點(diǎn)淺析中西醫(yī)結(jié)合高等教育的幾個(gè)問題
戚端[1];宋宇塵[1];陶佳玥[1];陶偉偉[1];孫東東[1]
(1-3)
美學(xué)與藝術(shù)融入中醫(yī)藥高等教育的價(jià)值、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)施策略
朱凌箐[1];鄔建衛(wèi)[1]
(4-7)
中醫(yī)藥文化賦能勞動(dòng)教育意蘊(yùn)與創(chuàng)新路徑探賾——以成都中醫(yī)藥大學(xué)為例
杜娟[1];胡湘敏[1];莫維蘭[1];范文淑[1];何坤霖[1];莫凡[1]
(8-11)
中醫(yī)學(xué)類學(xué)生科研能力問卷的編制與應(yīng)用
唐秋秀[1];歐洪[2];黎量[2];彭波[2];胡朝兵[1]
(12-16)
基于“教”與“輔”的多邊教學(xué)效果優(yōu)化下的中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)教學(xué)思考
易亞喬[1];朱萱[1];何清湖[2];郭艷幸[3];王國豪[4];張丹瑞[1]
(17-21)
“五育并舉”視域下醫(yī)學(xué)生“六位一體”高質(zhì)量全面發(fā)展育人模式的探索與思考
林昕潞[1];陳翔[1]
(22-24)
政策工具視角下我國“5+3”一體化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的政策分析
康睿[1];趙涵琪[1];錢絲詩[1];胡一梅[2]
(25-30)
四川省藥學(xué)專業(yè)“3+2”中高職銜接培養(yǎng)模式的調(diào)查分析
高劍坤[1,2,3];梁雪蘭[1,2,3];夏清[1,2,3];鄒艷萍[1,2,3];向曉雪[1,2,3];龍怡[4];曹艷霞[1];王美[1];趙玉龍[1];王嘉毅[1,2,3];張黎[1]
(31-36)
校企協(xié)同育人背景下高?！半p螺旋”人才培養(yǎng)模式探究
林昕[1]
(37-41)
文化自信視域下藝術(shù)類大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培育研究
林麗芳[1]
(42-44)
元宇宙賦能高校文化育人的時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐路向
董扣艷[1,2];丁律衡[3]
(45-48)
“健康中國”背景下融入“閱讀+”理念的新醫(yī)科人才培養(yǎng)策略分析
姚垚[1];陳佳佳[1];楊璐瑤[1];徐昊楠[1];張明芮[1]
(49-52)
高質(zhì)量康養(yǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)研究——以貴州省黔西南州為例
王云[1];杜莎[2]
(53-56)
某中醫(yī)藥大學(xué)管理類學(xué)生學(xué)業(yè)情況及影響因素調(diào)查研究
黃澤娟[1];楊胤清[1];李家偉[1];顏濤[1];陳建濤[1];王靜[2];代艷[1];楊瓊[1];吳銀輝[1];張瑞曦[1];楊義[1]
(57-60)
可視化與醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
張松[1];余源[2];肖曉琳[3];王春霞[1]
(61-66)
產(chǎn)教融合結(jié)合形成性評(píng)價(jià)在中藥藥劑學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用
萬娜[1,4];楊怡琴[1];魏韶鋒[1];劉英[1];羅晶[1];朱衛(wèi)豐[1];伍振峰[1,2,3]
(67-72)
當(dāng)堂對(duì)分教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)院校心理治療技能訓(xùn)練中的應(yīng)用
余常[1];李蕓[2];朱曉燕[3];左小紅[4];周仕軼[2];張學(xué)新[5]
(73-79)
中醫(yī)藥院?！搬t(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘”的金課建設(shè)探究
肖麗[1];高原[1];張新格[1];張夢(mèng)倩[1];譚夢(mèng)玲[1];古文萱[1];史周華[2]
(80-83)
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“原理課”的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)現(xiàn)路徑
宋建鋼[1]
(84-86)
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法（PBL）在研究生學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)中的實(shí)證研究
鄧?yán)豙1]
(87-89)
“大思政課”視域下研究生思想政治教育“三全育人”模式及其優(yōu)化路徑
伏江瑜[1];周穎[1];林琳[1];胡吉[1];劉東梅[1]
(90-94)
“大思政”視野下的中醫(yī)高等院校校本文化資源思政課的探索與實(shí)踐——以上海中醫(yī)藥大學(xué)為例
彭衛(wèi)華[1];許瑜函[1];陶思亮[1]
(95-99)
高校研究生理論宣講團(tuán)“雙向”育人作用及其提升路徑
舒雯雯[1];徐正東[1];劉蓓[1]
(100-103)
新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化策略
田歡[1];張?jiān)伱穂1]
(104-108)
分眾教學(xué)，辦好高校思政課的有益探索
鄧韻[1]
(109-113)
基于Cite Space知識(shí)圖譜對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)師資教學(xué)能力研究現(xiàn)狀的可視化分析
紀(jì)雯婷[1];侯朝銘[1];高靜[1];柏丁兮[1];盧賢英[1]
(114-121)
工科青年教師教學(xué)能力發(fā)展策略
孫山[1];李穎[1]
(122-124)
四川省高校有組織科研的組織模式探討——以“雙一流”高校為例
楊帆[1];康睿[1];楊胤清[1]
(125-128)
基于學(xué)習(xí)者視角的高校學(xué)習(xí)空間滿意度的調(diào)查研究
陽亞平[1];曾起堂[1]
(129-132)