2025年 第4期 整刊閱讀

數(shù)智時代教育異化的表征、根源及治理 姚航業(yè)[1] (1-6)

高校在線教學質(zhì)量評價的循證理念、設計理路與有效實施 詹晶[1] (7-11)

大數(shù)據(jù)時代的法學教育變革進路 孫涵[1] (12-16)

BOPPPS教學模式改革對畢業(yè)生就業(yè)競爭力影響的提升效果研究 陳少妮[1];孫霏[1] (17-21)

高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的路徑與實踐研究 林珊[1] (22-25)

“雙減”政策實施的家長滿意度調(diào)查研究——基于X市的調(diào)查 李雨薇[1];朱玉山[1] (26-32)

以管理驅(qū)動老年教育發(fā)展的創(chuàng)新模式研究與實踐 陳亦兵[1];林月丹[2] (33-38)

高校“四史”課程建設的價值審思與路徑創(chuàng)生 葉開亮[1,2] (39-43)

核心素養(yǎng)視域下高中地理大單元教學實施路徑 楊孝義[1] (44-47)

跨學科融合策略在高中地理教學創(chuàng)新中的應用與實踐 羅燕[1] (48-51)

一體化背景下中小學思政課教師隊伍建設的困境與路徑探析 劉志遠[1] (52-56)

“雙師型”教師培育視角下高職院校師德師風建設研究 任焱鑫[1];詹利[2];姜盼盼[1] (57-59)

公共組織行為學視域下職業(yè)院校人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)問題與解決路徑研究 馬維旻[1];潘強[1];鄧小瑜[1] (60-63)

OBE理念下財經(jīng)類高?！叭恕彼颊w系構建研究 張耶乾[1] (64-68)

課程思政視域下法學專業(yè)課堂教學的邏輯理路與行動指向 費凱學[1,2] (69-74)

優(yōu)秀地域文化助力高校思政育人的三維解析——以福建優(yōu)秀地域文化為例 林欣雨[1] (75-81)

基于LASSO-Logistic回歸分析博士生非學術職業(yè)選擇的影響因素 董佳琦[1];王守先[1];李佩佩[1];李玉天[2];董淑慧[3] (82-87)

大學生同輩交往對其學習成果發(fā)展的影響研究——基于A大學的CCSEQ實證調(diào)查數(shù)據(jù) 羅文潔[1] (88-92)

“一站式”學生社區(qū)文化育人探賾 呂林海[1];金玉寶[1];孫宇涵[1];幸辰[1] (93-97)

情感維度對小學語文學習成效的作用機制及教學策略研究 王梅[1] (98-101)

認知激活教學對工科大學生深度學習的影響機制研究——基于自我決定理論視角 韓少陽[1];李文燁[2] (102-108)

明體與達用：中國式現(xiàn)代化視域下習近平文化思想的豐富內(nèi)涵與實踐價值 高昕宇[1] (109-114)

面向教學改革的高校圖書館創(chuàng)新服務研究 佟曉麗[1] (115-119)

大學基層學術組織改革與發(fā)展研究——基于國際工程教育理念 張根鳳[1] (120-124)

數(shù)智時代教育異化的表征、根源及治理 姚航業(yè)[1] 2025年月

高校在線教學質(zhì)量評價的循證理念、設計理路與有效實施 詹晶[1] 2025年月

大數(shù)據(jù)時代的法學教育變革進路 孫涵[1] 2025年月

BOPPPS教學模式改革對畢業(yè)生就業(yè)競爭力影響的提升效果研究 陳少妮[1];孫霏[1] 2025年月

高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的路徑與實踐研究 林珊[1] 2025年月

“雙減”政策實施的家長滿意度調(diào)查研究——基于X市的調(diào)查 李雨薇[1];朱玉山[1] 2025年月

以管理驅(qū)動老年教育發(fā)展的創(chuàng)新模式研究與實踐 陳亦兵[1];林月丹[2] 2025年月

高?！八氖贰闭n程建設的價值審思與路徑創(chuàng)生 葉開亮[1,2] 2025年月

核心素養(yǎng)視域下高中地理大單元教學實施路徑 楊孝義[1] 2025年月

跨學科融合策略在高中地理教學創(chuàng)新中的應用與實踐 羅燕[1] 2025年月

一體化背景下中小學思政課教師隊伍建設的困境與路徑探析 劉志遠[1] 2025年月

“雙師型”教師培育視角下高職院校師德師風建設研究 任焱鑫[1];詹利[2];姜盼盼[1] 2025年月

公共組織行為學視域下職業(yè)院校人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)問題與解決路徑研究 馬維旻[1];潘強[1];鄧小瑜[1] 2025年月

OBE理念下財經(jīng)類高?！叭恕彼颊w系構建研究 張耶乾[1] 2025年月

課程思政視域下法學專業(yè)課堂教學的邏輯理路與行動指向 費凱學[1,2] 2025年月

優(yōu)秀地域文化助力高校思政育人的三維解析——以福建優(yōu)秀地域文化為例 林欣雨[1] 2025年月

基于LASSO-Logistic回歸分析博士生非學術職業(yè)選擇的影響因素 董佳琦[1];王守先[1];李佩佩[1];李玉天[2];董淑慧[3] 2025年月

大學生同輩交往對其學習成果發(fā)展的影響研究——基于A大學的CCSEQ實證調(diào)查數(shù)據(jù) 羅文潔[1] 2025年月

“一站式”學生社區(qū)文化育人探賾 呂林海[1];金玉寶[1];孫宇涵[1];幸辰[1] 2025年月

情感維度對小學語文學習成效的作用機制及教學策略研究 王梅[1] 2025年月

認知激活教學對工科大學生深度學習的影響機制研究——基于自我決定理論視角 韓少陽[1];李文燁[2] 2025年月

明體與達用：中國式現(xiàn)代化視域下習近平文化思想的豐富內(nèi)涵與實踐價值 高昕宇[1] 2025年月

面向教學改革的高校圖書館創(chuàng)新服務研究 佟曉麗[1] 2025年月

大學基層學術組織改革與發(fā)展研究——基于國際工程教育理念 張根鳳[1] 2025年月